Teaching dossier guidance for professional faculty: an evidence-based approach for demonstrating teaching effectiveness
This research delves into the challenging paradox facing university faculty: they are often hired with minimal formal teacher training yet must exhibit teaching effectiveness when seeking promotion or tenure. This issue becomes particularly salient for educators with non-traditional, professional ba...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Frontiers Media S.A.
2024-03-01
|
| Loạt: | Frontiers in Education |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2024.1284726/full |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|