Os livros didáticos da perspectiva da sociologia do conhecimento
Este artigo propõe uma abordagem dos livros didáticos inspirando-se nos pressupostos da sociologia configuracional e nas questões da sociologia do conhecimento. A abordagem se aplica a pesquisas sobre disciplinas escolares que tomam como unidade empírica um conjunto limitado de livros. Primeiro, ap...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Inglês |
| 出版事項: |
Sociedade Brasileira de História da Educação
2019-12-01
|
| シリーズ: | Revista Brasileira de História da Educação |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/51250 |
| タグ: |
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|