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Uso de la realidad aumentada, la realidad virtual y la inteligencia artificial en educación secundaria: una revisión sistemática

El objetivo de esta revisión sistemática es obtener información frente a la implementación de tecnologías disruptivas (TD) como la realidad aumentada (AR), la realidad virtual (VR) y la inteligencia artificial (IA) en educación secundaria.  Al aplicar el protocolo prisma (2021) en las bases de dato...

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Principais autores: Wilson Ferney Lancheros-Bohorquez, Grace Judith Vesga-Bravo
Formato: Artigo
Idioma:Inglês
Publicado em: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2024-01-01
coleção:Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación
Assuntos:
realidad aumentada
realidad virtual
inteligencia artificial
educación secundaria
Acesso em linha:https://revistas.uptc.edu.co/index.php/investigacion_duitama/article/view/17537
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