幼兒教保服務人員之族群接觸假說觀點對其多元文化教學素養之影響 Effect of Preschool Educators’ Perceptions of the Ethnic Contact Hypothesis on Multicultural Pedagogical Literacy
本研究關注幼兒教保服務人員對不同族群的族群接觸態度，以及對不同族群身分背景幼兒的多元文化教學素養。本研究的目的在於瞭解幼兒教保服務人員之族群接觸假說思考、族群偏見刻板印象、群際互動焦慮、不同族群團體接觸與多元文化教學素養之關聯性。研究者運用問卷調查法並自編「族群接觸與多元文化教學態度問卷」，涵蓋族群接觸假說思考、族群偏見與刻板印象、群際互動焦慮、不同族群團體接觸、多元文化教學素養等構面，使用結構方程模式檢定問卷樣本資料與假設因素構面的模型適配程度，並檢定研究假設的路徑係數和統計顯著性。統計分析結果指出，理論假設模型的測量模式與結構模式之評估結果，符合結構方程模式要求且具有合理品質。本研究發現幼...
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| Автори: | , , |
|---|---|
| Формат: | Artigo |
| Мова: | Inglês |
| Опубліковано: |
National Taiwan Normal University
2023-06-01
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| Серія: | Journal of Research in Education Sciences |
| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=275&ItemId=1917&loc=tw |
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