Análise das referências bibliográficas de publicações sobre o ensino de Química no CTS brasileiro a partir de redes sociais
O ensino de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) emerge como uma possibilidade de superar a forma fragmentada e descontextualizada com que os conteúdos de Química são trabalhados no Ensino Médio, uma vez que busca ampliar a compreensão desses conteúdos, para além de uma educação propedêutica. Desse...
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| Principais autores: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Universidade de Aveiro
2019-10-01
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| coleção: | Indagatio Didactica |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/6130 |
| Tags: |
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