Anclajes epistemológicos para construir (nuevos) sentidos en la pedagogía y la didáctica
En este artículo se realiza una reflexión epistemológica en la pedagogía y la didáctica con la intención de revisar críticamente su constitución disciplinar que incluye los componentes explicativo, normativo y utópico. Se inicia el trabajo retomando la conformación disciplinar de estos campos en el...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
|---|---|
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Inglês |
| منشور في: |
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo
2024-12-01
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| سلاسل: | Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/8014 |
| الوسوم: |
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