Diálogos truncados e papéis trocados: o estudo da interação no ensino de língua materna
<p>Este trabalho argumenta que o discurso escolar difere substantivamente do discurso letrado, que supostamente seria o modelo de linguagem da escola, uma vez que a função desta seria a de introduzir o aluno na cultura letrada. Entretanto, esse discurso escolar também difere significativamente...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2001-02-01
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| coleção: | Alfa: Revista de Lingüística |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://seer.fclar.unesp.br/alfa/article/view/3933 |
| Tags: |
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