Die Wirkung hochschuldidaktischer Weiterbildung auf den Umgang mit widersprüchlichen Handlungsanforderungen
Die Tätigkeit des Lehrens ist mit in sich widersprüchliche Anforderungen verbunden (z. B. Förderung von selbstgesteuertem Lernen vs. Unterstützung von Lernenden). Lehrende müssen sich der Antinomien didaktischen Handelns bewusst sein, um adäquat mit ihnen umzugehen zu können. 36 Lehrende (16 ohne v...
Guardat en:
| Autors principals: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Alemão |
| Publicat: |
Forum Neue Medien in der Lehre Austria
2011-10-01
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| Col·lecció: | Zeitschrift für Hochschulentwicklung |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/364 |
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