Por que as escolas continuam “laudando” alunos com deficiência intelectual?
Este artigo discute a avaliação e o encaminhamento de alunos com deficiência intelectual a partir das diretrizes de educação inclusiva contidas na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. A pesquisa foi realizada com gestores da área de Educação Especial de sete...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Langue: | Português |
| Publié: |
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
2018-10-01
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| Collection: | Revista Educação Especial |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/32902 |
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