Promoção da autorregulação da aprendizagem na universidade: percepção do impacto de uma disciplina eletiva
O artigo analisa as percepções de universitários sobre o impacto de uma disciplina eletiva de intervenção em autorregulação da aprendizagem. A disciplina foi oferecida na modalidade híbrida em 15 encontros semanais sobre os temas: estudo, objetivos, estratégias de aprendizagem, gerenciamento do temp...
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| Autores principales: | , , , , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Inglês |
| Publicado: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2015-12-01
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| Colección: | Revista de Educação PUC-Campinas |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/2877 |
| Etiquetas: |
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