Reflexões sobre os nexos conceituais do número e de seu ensino na Educação Básica
O presente artigo discute os nexos conceituais que se apresentam na formação do conceito de número, geralmente não estudados na Educação Básica. Esses nexos são constituídos de aspectos socioculturais, históricos e filosóficos. Defende-se a participação ou influência desses nexos nos processos de e...
Guardat en:
| Autors principals: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicat: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2011-01-01
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| Col·lecció: | Boletim GEPEM |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/291 |
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