Quebra-se um ímã, faz-se um cientista
Este artigo propõe uma experiência muito simples de ser realizada em sala de aula, mas de amplos resultados na aprendizagem: a quebra de um pequeno ímã retangular. Desafia-se o estudante a explicar porque aparentemente os fragmentos resultantes de um ímã quebrado não se comportam como esperado.
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| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Espanhol |
| Publicado: |
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
1999-01-01
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| Colección: | Caderno Brasileiro de Ensino de Física |
| Acceso en línea: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6813 |
| Etiquetas: |
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