مستوى تطبيق معلمات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية لممارسات التدخل المبكر في بيئات التعليم المبكر وفقاً لبعض المتغيرات
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى تطبيق معلمات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية لممارسات التدخل المبكر من شعبة الطفولة المبكرة DEC على الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية في بيئات التعليم المبكر، وعلاقتها ببعض المتغيرات وهي: الدورات التدريبية، والخبرة، ونوع البرنامج. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم اتباع المنهج الو...
I tiakina i:
| Ngā kaituhi matua: | , |
|---|---|
| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Árabe |
| I whakaputaina: |
Banha University, Faculty of Education
2025-07-01
|
| Rangatū: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā |
| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://jfeb.journals.ekb.eg/article_450474_cfd9dc82d22f17be542fe358fd572fdd.pdf |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
|