Présentation
Le développement quantitatif de l’éducation, c’est-à-dire l’accès d’un plus grand nombre d’élèves à l’éducation et à l’allongement de la durée des études, a notamment pour effet une hétérogénéité croissante du public scolaire. Peut-on concilier le principe démocratique de l’égalité des chances avec...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Alemão |
| Publicado: |
France Education international
2005-12-01
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| Series: | Revue Internationale d’Éducation de Sèvres |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://journals.openedition.org/ries/1323 |
| Tags: |
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