Neurodiversidade e alfabetização: um diálogo com o método fônico
Este trabalho apresenta a consolidação do Princípio Alfabético por meio da utilização do Método Fônico no processo de alfabetização em uma turma do 1º ano do ensino fundamental, composta por 28 educandos, sendo 07 neurodivergentes. O Método Fônico, ao favorecer a relação fonema-grafema, mostrou-se...
Tallennettuna:
| Päätekijät: | , , , |
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| Aineistotyyppi: | Artigo |
| Kieli: | Português |
| Julkaistu: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
2026-07-01
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| Sarja: | Cadernos Cajuína |
| Aiheet: | |
| Linkit: | https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/3320 |
| Tagit: |
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