Valoración del Aprendizaje Basado en Problemas por los alumnos: diferencias por sexo
Esta investigación pretende valorar la aplicación de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) atendiendo al género de los alumnos. En numerosas investigaciones se observan diferencias en las estrategias y estilos de aprendizaje en cuanto al sexo que pueden influir en la valoración de...
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| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Universidad Complutense de Madrid
2014-04-01
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| coleção: | Historia y Comunicación Social |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://revistas.ucm.es/index.php/HICS/article/view/44997 |
| Tags: |
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