Relation with Knowledge in the Full-Time School
This article presents partial results of a research that seeks to understand the relationships that students of final years of elementary school establish with knowledge and the Full-Time School. The theoretical and methodological frameworks are the studies of Bernard Charlot on the relation to know...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2016-09-01
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| coleção: | Educação & Realidade |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/59843 |
| Tags: |
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