Sociale ongelijkheid in leerkrachtenadvies bij de overgang naar het Vlaams secundair onderwijs: een exploratieve studie

Sociale ongelijkheid in studiekeuze bij de overgang naar het secundair onderwijs is persistent in veel Europese samenlevingen. Leerkrachten reproduceren sociaal ongelijke studiekeuzes via advisering: leerlingen uit een middenklassengezin worden vaker geadviseerd om academisch georiënteerd secundair...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	A. Lermytte
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Inglês
Publicado:	Vereniging voor Onderwijs Research (VOR) 2024-12-01
Colección:	Pedagogische Studiën
Materias:	sociale ongelijkheid primair onderwijs studiekeuze oriënteringsadvies
Acceso en línea:	https://pedagogischestudien.nl/article/view/17735
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!