FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA, CURRÍCULO E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAI
O presente artigo trata de um ensaio, que objetiva problematizar a formação continuada de professores da Educação Básica, considerando especificamente o contexto brasileiro e tendo como pressupostos que o currículo e a integração crítica das inteligências artificiais (IA) dependem de um processo fo...
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| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Universidade Federal de Sergipe
2025-08-01
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| coleção: | Revista de Estudos de Cultura |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://periodicos.ufs.br/revec/article/view/22731 |
| Tags: |
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