Controvérsias do programa novo mais educação: contexto de formulação e interpretações na escola
O presente artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa sobre o Programa Novo Mais Educação enquanto política curricular e a tradução dos sujeitos em uma escola municipal em Paulista/PE. A metodologia se inspirou no ciclo de políticas e incluiu uma breve análise do contexto de fo...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Langue: | Espanhol |
| Publié: |
Universidade Federal do Maranhão
2020-08-01
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| Collection: | Revista Educação e Emancipação |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/14961 |
| Tags: |
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