Ignorancia consciente en el aprendizaje de las ciencias II: factores que influyen en lo que los alumnos saben que no saben
La investigación en la didáctica de las ciencias ha examinado en detalle procesos de adquisición de conocimiento y comprensión del contenido científico. Sin embargo, se ha prestado menos atención a los papeles positivos de la incomprensión o el desconocimiento consciente. Este artículo es el segundo...
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| Principais autores: | , , , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2016-03-01
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| Series: | Enseñanza de las Ciencias |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://ensciencias.uab.cat/article/view/1704 |
| Tags: |
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