从理念理解到课堂转化：外科教师思政教学能力发展的行动研究
本研究尝试探寻外科教师思想政治教学能力的发展途径，建立起具有医学专业特点的教师培训体系，推动思政观念在课堂教学中的有效落地。采用行动研究法，以吉林大学中日联谊医院外科教研室的12位教师为研究对象，依照“计划－执行－观察－反思”这一螺旋循环步骤，设计了涵盖价值引导、课程识别、情境组织、课堂转化四个阶段的培训方案。综合运用课堂观察、教学反思日志以及学生调查表等手段来搜集资料。经由三轮行动研究循环之后，参与培训的外科教师在思政教学认识水平，辨别课程思政要素的能力，规划场景教学方案以及达成课堂转化效果方面均得到了明显加强。教学反思日志显示，培训前仅有5名教师（41.7%）可自主识别课程里的思政元素，培...
Shranjeno v:
| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Jezik: | Chinês |
| Izdano: |
Editorial Office of Chinese Journal of Laboratory Diagnosis
2026-07-01
|
| Serija: | Zhongguo shiyan zhenduanxue |
| Teme: | |
| Online dostop: | http://zszd.publish.founderss.cn/thesisDetails#10.3969/j.issn.1007-4287.2026.07.023 |
| Oznake: |
Brez oznak, prvi označite!
|