運用視覺化學習分析瞭解程序性技能學習行為：以大學統計實習課程為例 Tracing Students’ Learning Behaviors in Statistical Practice Sessions: What Do Visualizations of Learning Logs Tell Us?
對大班統計實習課程而言，觀察學習者行為非常重要，也具有高度挑戰性。為了更全面地瞭解課堂動態，本研究在大學基礎統計學實習課程中，建置採用線上課程平臺來記錄學習者觀看與註記等學習行為資料，並以視覺化方式對應課堂環境、教學內容與學習者行為進行時間序列分析。總共蒐集並分析58名大學生，在一堂統計實習課中的7,869筆行為數據。研究結果顯示，高表現與低表現學習者有不同的課程講義參照行為，高表現學習者在實習課堂和測驗中都展現更具策略性的學習行為，他們較為積極地跟隨教學者的講授，開書測驗中有計劃地遍閱講義，檢索與判斷相關資源的表現也都比較好；低表現者則不會逐頁跟隨教師的講解，測驗中也不太會參照講義，依賴聽課...
I tiakina i:
| Ngā kaituhi matua: | , , |
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| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Inglês |
| I whakaputaina: |
National Taiwan Normal University
2024-09-01
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| Rangatū: | Journal of Research in Education Sciences |
| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=284&ItemId=1983&loc=tw |
| Ngā Tūtohu: |
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