Protagonismo, educação empreendedora e metodologias ativas de ensino nas licenciaturas: um estudo de caso
Este estudo verificou como os cursos de licenciatura de uma Instituição de Ensino Superior (IES) utilizam estratégias de ensino norteadas por metodologias ativas, que promovem a formação de docentes protagonistas e empreendedores. O referencial teórico ancorou-se em Silva, que trata do protagonismo...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicat: |
Los Andes University; Faculty of Education
2019-09-01
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| Col·lecció: | Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://revistas.uniandes.edu.co/index.php/vys/article/view/7710 |
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