A práxis pedagógica e os aprendentes surdos: implicações e pressupostos do paradigma vygotskyano na prática
Esse artigo trata sobre o Paradigma da Aprendizagem de Levy Vigostsky (1896 -1934) e as implicações que essa mesma teoria pode possibilitar para uma prática educativa que dinamize a aprendizagem dos educandos surdos. Destarte, a teoria sociointeracionista com seus pressupostos de aprendizagem pode v...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2021-02-01
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| coleção: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14002 |
| Tags: |
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