Patrimonio y educación obligatoria. Deseos y realidades
Los estados planifican la formación de sus ciudadanos para su plena participación social y por ello la Educación está muy determinada por la legislación. La necesidad didáctica de trabajar el Patrimonio muestra un divorcio entre las áreas educativas formales, no formales e informales. Soluciones son...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad de Granada
2016-09-01
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| Colecção: | Universidad, Escuela y Sociedad |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://revistaseug.ugr.es/index.php/revistaunes/article/view/12147 |
| Tags: |
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