Mathematische Förderung von Kindern mit einer intellektuellen Beeinträchtigung

Die Durchführung von inklusivem Mathematikunterricht in heterogenen Lerngruppen, in denen Kinder mit einer intellektuellen Beeinträchtigung (IB) gefördert werden, stellt Lehrkräfte vor große Herausforderungen. In diesem Buch wird erstens eine Konzeption für den inklusiven Mathematikunterricht in der...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Publicat a:	Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik
Autor principal:	Schnepel, Susanne
Format:	Livro
Idioma:	Alemão
Publicat:	Waxmann Verlag 2019
Matèries:	thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNS Teaching of students with different educational needs thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNS Teaching of students with different educational needs::JNSG Teaching of students with learning difficulties thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLB Primary and middle schools Grundschule inklusiver Mathematikunterricht heterogene Lerngruppen Mengen-Zahlen-Kompetenzen Zahlbegriffsentwicklung
Accés en línia:	https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/29897
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