(Sonder-)Pädagogik oder Inklusion?

Die Erziehungswirklichkeit ist geprägt durch eine institutions- und professionsbezogene Herauslösung sonderpädagogischer Fragestellungen aus dem schulischen Regelbetrieb. Diese Verbesonderung findet ihre Entsprechung auch im disziplinären Diskursfeld: Der etablierten Arbeitsteilung folgend delegiert...

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מידע ביבליוגרפי
הוצא לאור ב:Pädagogik
Corporate Authors: Bärmig, Sven, Willmann, Marc
פורמט: Livro
שפה:Alemão
יצא לאור: transcript Verlag 2024
נושאים:
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JM Psychology
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBF Social and ethical issues::JBFM Disability: social aspects
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBF Social and ethical issues::JBFN Health, illness and addiction: social aspects
Special Needs Education
Sonderpädagogik
Inclusion
Inklusion
School
Schule
Behinderung
Disability Studies
Inclusive Pedagogy
Inklusive Pädagogik
Promotion
Förderung
Erziehung
Education
Pedagogy
Pädagogik
Theory of Education
Bildung
Educational Policy
Bildungstheorie
Philosophical Anthropology
Bildungspolitik
Philosophische Anthropologie
גישה מקוונת:https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/149993
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