Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht

Differenzierung ist ein wichtiges Unterrichtsprinzip. Konzepte zur Leistungsdifferenzierung existieren jedoch hauptsächlich für inhaltliche Kompetenzen, Lesen, Schreiben und mathematische Kompetenzen. Differenzierung in Bezug auf prozedurale Kompetenzen wie Hypothesen aufstellen, Experimente planen,...

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Detalhes bibliográficos
Main Authors: Baur, Armin, Baumgartner-Hirscher, Natalie, Lehtinen, Antti, Nieminen, Pasi, Rohrmann, Susanne, Schiffl, Iris, Schuknecht, Martina, Virtbauer, Lisa, Xenofontos, Nikoletta, Neudecker, Caroline, Papaevripidou, Marios
Formato: Livro
Idioma:Alemão
Publicado em: Beltz Juventa 2022
Assuntos:
Erziehungswissenschaft
lernen
Forschendes Lernen
Lernumgebung
Scaffolding
Unterrichtsdiagnostik
pädagogische Diagnostik
Lernkompetenzen
Leistungsdifferenzierung
Differenzierungstool im Unterricht
Experimentieren mit Schülern
formative Diagnostik
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques
Acesso em linha:https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/133537
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