La perception du numérique en pédagogie universitaire aujourd’hui, entre transformations et permanences : résultats d’une enquête à l’Université de Strasbourg

À partir d’une étude menée auprès des enseignants et enseignants-chercheurs de l’Université de Strasbourg en France, nous analysons le ressenti des 418 répondants à une enquête portant sur leur expérience d’enseignement durant les deux périodes d’enseignement en ligne contraint de 2020 et 2021, liée...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Kennel, Sophie, Guillon, Stéphane, Mailles-Viard Metz, Stéphanie
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	CNED-Centre national d'enseignement à distance 2024
Assuntos:	pédagogie universitaire enseignement supérieur hybridation pandémie Enseignement à distance usage du numérique Distance learning Hybridation Higher education Digital use Instructional design Covid-19
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/dms.9909 https://hdl.handle.net/20.500.13089/w2lw https://journals.openedition.org/dms/9909
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