الإصلاح التربوي في الجزائر : تحدّيات الحاضر والمستقبل
يقتضي امتلاك الطّموح لتطوير القدرات والمواقف المرجوّة في المناهج التربويّة إتمام المسار المعياري للتأطير بواسطة النصوص. وبعد القانون التّوجيهي للتربيّة الوطنيّة (2008) ومرجعيّات البرنامج المرفقة بدليل إنجازه (2009)، كان من الضروري التركيز على المرجعيّات التي تخص المواد التعليمية (2019) مع وضع مهارات...
Furkejuvvon:
| Váldodahkki: | |
|---|---|
| Eará dahkkit: | |
| Materiálatiipa: | Artigo |
| Giella: | Árabe |
| Almmustuhtton: |
Centre de recherche en anthropologie sociale et culturelle
2023
|
| Fáttát: | |
| Liŋkkat: | https://doi.org/10.4000/insaniyat.29389 https://hdl.handle.net/20.500.13089/vgys https://journals.openedition.org/insaniyat/29389 |
| Fáddágilkorat: |
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
|