Avoir l’autre dans la peau
Une hiérarchie fatale s’est imposée dans l’appréciation des processus éducatifs, tout particulièrement en ce qui concerne les activités sensorielles : plus elles s’apparentent à des opérations cognitives et plus on leur accorde de l’importance pour les projets pédagogiques. Le sommet de cette hiérar...
保存先:
| 第一著者: | |
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| その他の著者: | |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
Les amis de Variations
2006
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| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.4000/variations.498 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lpve https://journals.openedition.org/variations/498 |
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