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Emotions des élèves et apprentissages scolaires
Cette revue de littérature traite des relations entre les émotions des élèves et les apprentissages scolaires en EPS. Les recherches menées en France qui y sont présentées s’inscrivent dans quatre perspectives théoriques (approche conative, psychanalytique, située et psychosociologique). Nous insist...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2022
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/trema.7218 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnul https://journals.openedition.org/trema/7218 |
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