Lire Zola pour apprendre la fraternité
L’article interroge, à l’appui des travaux de C. Chalier et A. Bidar, la notion de fraternité dans sa double dimension philosophique et humaniste. Dans la mesure où, aux lendemains des attentats de 2015 et 2016, le Ministère de l’Education Nationale français invite les enseignants à développer l’esp...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Được phát hành: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2020
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.4000/trema.5722 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lntg https://journals.openedition.org/trema/5722 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|