Fraternité en éducation : le point de vue de Jean-Paul Delahaye
Introduction Pour penser l’idée de Fraternité en éducation comme point d’ancrage d’une éducation à la fraternité, il est indispensable d’en cerner les contours institutionnels, politiques et sociétaux contemporains. Certes, l’intentionnalité politique, définie par le cadre axiologique et législatif...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , |
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| Médium: | Artigo |
| Vydáno: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2020
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| On-line přístup: | https://doi.org/10.4000/trema.5710 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnte https://journals.openedition.org/trema/5710 |
| Tagy: |
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