Enseignantes paradoxales. Femmes d’action en EPS (1941 et 1989)

À partir de sources diversifiées - dossiers de carrière, entretiens, questionnaires, presse syndicale -, cet article analyse la spécificité historique de paradoxes sexués, représentés et révélés par les « femmes d’action » en EPS. Attentive à deux moments-clés de l’histoire des enseignantes d’EPS en...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Szerdahelyi, Loïc
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2016
Assuntos:	genre paradoxes enseignantes éducation physique et sportive gender physical education female teachers
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/trema.3587 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnrr https://journals.openedition.org/trema/3587
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