Acquis en électrocinétique à courant continu

Nous présentons une étude comparée de deux groupes d'élèves de classes de première, section Electrotechnique, de Lycée Technique. Leurs passés scolaires diffèrent : enseignements classique en seconde pour un groupe et professionnalisé en L. E. P. (Lycée d'Enseignement Professionnel) pour l'autre. No...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Calmettes, B.
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 1993
Matèries:	enseignement relation électrocinétique algèbre raisonnement mathématique technique
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/trema.2323 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnnw https://journals.openedition.org/trema/2323
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