Langues, arts et empathie à l’école
Cet article présente un dispositif expérientiel associant l’apprentissage d’une langue vivante (anglais) à plusieurs pratiques artistiques (arts visuels, danse, poésie, musique), développé à partir de la théorie de « l’art comme expérience » de Dewey (1934/2014) et mis en œuvre au cours d’une année...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Laboratoire Parole et Langage
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/tipa.3375 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lgns https://journals.openedition.org/tipa/3375 |
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