Le travail enseignant en lycée professionnel et ses paradoxes

Cet article vise à dégager les paradoxes du travail des professeurs des lycées professionnels tenant à la « clôture symbolique » du contexte scolaire. En raison de la massification des lycées d’enseignement général, les lycées professionnels accueillent des élèves marqués par l’échec scolaire en col...

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書誌詳細

第一著者:	Jellab, Aziz
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	Association pour le développement de la sociologie du travail 2005
主題:	France Teachers Vocational education Secondary schools Symbolic closure Rehabilitating students Subjective ordeals Professeurs de lycée professionnel Clôture symbolique Réhabilitation des élèves Épreuves subjectives
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/sdt.27186 https://hdl.handle.net/20.500.13089/klkm https://journals.openedition.org/sdt/27186
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