La place de l’oral dans l’éducation argentine, entre matrices enracinées et défis à relever
L’objectif de cet article est d’analyser l’espace que l’on attribue en Argentine à l’oral dans les contenus curriculaires et dans les pratiques d’enseignement-apprentissage, en lien avec ce que l’auteure considère comme des matrices enracinées ou des pratiques traditionnelles persistantes, face à de...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Outros Autores: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
France Education international
2021
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ries.10434 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdnz https://journals.openedition.org/ries/10434 |
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