Continuité et discontinuité dans un système scolaire soumis à maints changements
L’essentiel de mes propos pourrait être résumé par le paradoxe suivant : en observant le passé récent de l’évolution scolaire de la Hongrie, on peut constater une étonnante continuité en ce qui concerne le caractère particulièrement discontinu des changements affectant le fonctionnement du système s...
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| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Artigo |
| Udgivet: |
France Education international
2009
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://doi.org/10.4000/ries.5554 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdff https://journals.openedition.org/ries/5554 |
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