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Pour un ancrage sociologique de l’alphabétisation

Au Burkina Faso, une trentaine de langues nationales sont utilisées officiellement pour l’alphabétisation des adultes. En dépit des efforts fournis, la situation de l’alphabétisation ne s’améliore guère et pose la question du choix des langues utilisées pour enseigner. L’article rend compte d’une ét...

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Principais autores: Maïga, Alkassoum, Napon, Abou, Soré, Zakaria
Formato: Artigo
Idioma:Francês
Publicado: France Education international 2015
Assuntos:
politique éducative
politique linguistique
enseignement bilingue
alphabétisation
plurilinguisme
langue maternelle
langue d’enseignement
statut de la langue
education policies
language of instruction
mother tongue
language policy
literacy
language status
bilingual teaching
plurilingualism
política educacional
idioma de enseñanza
lengua materna
política lingüística
alfabetización
estatus de la lengua
enseñanza bilingüe
plurilingüismo
Acceso en liña:https://doi.org/10.4000/ries.4495
https://hdl.handle.net/20.500.13089/kde5
https://journals.openedition.org/ries/4495
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