Vers l’émergence et le développement de Cités de l’Éducation
Les relations entre familles et école sont complexes et se sont souvent construites dans une défiance réciproque. Comment imaginer une école au sein de laquelle tout ce qui est appris trouve son sens dans l’ensemble des milieux de vie de l’enfant, et qui permette de lutter contre le déterminisme soc...
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| Principais autores: | , , , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
France Education international
2013
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ries.3130 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kd4q https://journals.openedition.org/ries/3130 |
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