Japon. La politique éducative depuis les années 1990
La politique éducative du Japon a été l’objet d’une profonde mutation dans les années 1990. L’idée dominante est l’individualisation de l’enseignement et les réformes tendant à un enseignement « répondant à l’individualité de l’élève » ou encore « répondant aux besoins de l’élève » se poursuivent en...
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| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Artigo |
| Sprache: | Francês |
| Veröffentlicht: |
France Education international
2005
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| Online-Zugang: | https://doi.org/10.4000/ries.1261 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kcse https://journals.openedition.org/ries/1261 |
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