Allemagne. Une prise de conscience tardive
En matière d’évaluation, l’Allemagne a une tradition beaucoup plus limitée que celle de la France et d’autres pays comparables. Mais ces dernières années, la question de l’évaluation des établissements scolaires a vu, en Allemagne aussi, son importance grandir considérablement, pour deux raisons not...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
France Education international
2005
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ries.1233 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kcs4 https://journals.openedition.org/ries/1233 |
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