Les usages du « temps » dans les recherches sur l’enseignement
Les perspectives praxéologiques, voire prescriptives, s’esquissant à partir de la question temporelle dans le champ scolaire sont nombreuses et hétéroclites : allongement ou raccourcissement du temps d’enseignement, rationalisation du temps de travail des professeurs, individualisation des temps d’a...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicat: |
ENS Éditions
2010
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://doi.org/10.4000/rfp.1614 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1pq https://journals.openedition.org/rfp/1614 |
| Etiquetes: |
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
|