La mesure de la littéracie dans PISA : la méthodologie est la réponse, mais quelle était la question ?
L’objectif de cet article est de montrer l’interaction entre les aspects méthodologiques et la manière dont est conceptualisée et définie la littéracie dans l’enquête PISA. Pour introduire le thème on évoque d’abord les changements conceptuels dont a été l’objet l’évaluation des acquis des élèves da...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
ENS Éditions
2006
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/rfp.409 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1mr https://journals.openedition.org/rfp/409 |
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