Hacia una ontología social del aprendizaje
IntroducciónLos recientes intentos de desarrollar teorías sociales o culturales del aprendizaje asumen, a menudo irreflexivamente, que la experiencia vivida así entendida es “cotidiana” en su naturaleza. En la lingüística hay movimientos en esta dirección (por ejemplo, en torno a temas de la pragmát...
Gardado en:
| Principais autores: | , |
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| Formato: | Artigo |
| Publicado: |
Universidad de los Andes
2011
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| Acceso en liña: | https://hdl.handle.net/20.500.13089/jykq https://journals.openedition.org/revestudsoc/6549 |
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