Remédiations des difficultés d’apprentissage à partir d’orthographes approchées
L’objectif de cette contribution est de tenter d’expliquer les stratégies des jeunes enfants qui, confrontés à des tâches d’orthographes approchées, construisent les principes et sous-principes du système alphabétique (Montésinos-Gelet, 1999). Les participants de cette étude longitudinale sont des e...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
ENS Éditions
2013
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/reperes.526 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jumu https://journals.openedition.org/reperes/526 |
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