Aider les enseignants débutants à problématiser la conception de situations d’enseignement-apprentissage

Dans le cadre théorique de la problématisation, cet article explore différentes formes de guidages possibles pour aider les enseignants débutants à concevoir des leçons. Cette activité est considérée comme problématique. Elle articule des cadres variés sur l’apprentissage, les savoirs et des contrai...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Lebouvier, Bruno, Ouitre, Florian, Briaud, Philippe
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Nantes Université 2016
Soggetti:	problème et problématisation éducation physique et sportive formation des enseignants problem and problematization sports and education physical teacher training
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/ree.9947 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpul https://journals.openedition.org/ree/9947
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